Evaluación de AACC y TDAH en Málaga
Cuando hace falta saber qué pasa exactamente, te ofrecemos una evaluación rigurosa y con sentido clínico.
Una buena evaluación no es solo aplicar tests: es entender la persona, integrar pruebas y devolver un informe que sirva para decidir. En Psico Alés evaluamos altas capacidades (AACC), TDAH y doble excepcionalidad en niños, adolescentes y adultos.
QUÉ ES
Una evaluación bien hecha responde a tres preguntas: qué pasa, por qué pasa y qué hacer con ello.
La evaluación psicológica de AACC y TDAH es un proceso clínico que combina entrevista, pruebas estandarizadas, observación y análisis del entorno (familia, colegio, trabajo). Su objetivo no es poner una etiqueta, sino entender cómo funciona la persona y traducir esa información en orientaciones útiles.
Hacemos evaluaciones cuando hay una sospecha por parte de la familia, del centro educativo o del propio adulto, o cuando un proceso terapéutico necesita confirmar (o descartar) un perfil concreto para ajustar la intervención. También cuando hay diagnósticos previos contradictorios y conviene una segunda opinión.
En Psico Alés, en pleno centro de Málaga, trabajamos con pruebas actualizadas y modelos contrastados. Pero, sobre todo, integramos cada prueba dentro de una mirada clínica: los números solos no diagnostican. Diagnostica el profesional que sabe leerlos en contexto.
CUÁNDO PUEDE AYUDARTE
Situaciones en las que conviene una evaluación
No hace falta tener todas las señales, ni un trastorno claro, para pedir una valoración. Estas son las situaciones más frecuentes en las que la evaluación de AACC y TDAH en Psico Alés Málaga aporta claridad.
Sospecha de altas capacidades (AACC)
Aprendizaje precoz, intereses intensos, sensibilidad fuera de lo común, sensación de no encajar. En niños, adolescentes o adultos sin evaluación previa.
Sospecha de TDAH
Desatención sostenida, impulsividad, desorganización, hiperactividad mental o motora, regulación emocional difícil. A cualquier edad.
Doble excepcionalidad (2e)
Perfiles en los que conviven AACC con TDAH, dislexia, TEA u otras condiciones, y donde un área enmascara a la otra. Requieren mirada fina.
Rendimiento escolar que no cuadra
Buen potencial con resultados desiguales, fracaso escolar inesperado, aburrimiento crónico, rechazo al cole. Lo que se ve no siempre explica lo que pasa.
Adultos sin diagnóstico previo
Personas que llegan a la edad adulta con sensación crónica de no encajar, agotamiento por sobrecompensación o fracasos no entendidos. Evaluar abre opciones reales.
Segunda opinión o ajuste diagnóstico
Informes previos contradictorios, diagnósticos que no cuadran con lo observado, o necesidad de actualizar una evaluación antigua antes de tomar decisiones.
CÓMO TRABAJAMOS
Fases de la evaluación: un proceso con método y devolución útil
La evaluación no es una sesión suelta de tests. Estos son los pasos que solemos seguir, adaptados a la edad y al motivo de consulta.
Primer contacto
Hablamos por teléfono o mensaje para que nos cuentes qué te trae —o qué os preocupa de vuestro hijo o hija—. Te explicamos cómo trabajamos, en qué consiste la evaluación y agendamos la primera cita.
Entrevista clínica inicial
Recogemos historia, desarrollo, momento actual, motivo de consulta y antecedentes. En menores, esta primera sesión es con la familia. En adultos, contigo. Aquí decidimos qué pruebas tienen sentido.
Sesiones de aplicación de pruebas
Aplicamos las baterías acordadas (cognitivas, atencionales, funciones ejecutivas, creatividad, personalidad, escalas conductuales). Suelen ser entre 2 y 4 sesiones según el caso.
Análisis e informe
Integramos resultados con la información clínica, redactamos un informe completo y orientado a la acción: qué hay, qué no hay, qué implica y qué pasos concretos seguir.
Devolución y orientaciones
Sesión específica de devolución para explicarte resultados, resolver dudas y decidir juntos los siguientes pasos: intervención terapéutica, derivación, coordinación con colegio o médico.
EN CONSULTA
Cómo es el proceso de evaluación en consulta
La duración total varía entre 4 y 7 sesiones según la complejidad del caso: una entrevista inicial, 2-4 sesiones de pruebas y una sesión de devolución, además del tiempo de análisis y redacción del informe entre medias. Con menores trabajamos en sesiones breves y dinámicas; con adultos, en bloques más extensos.
El resultado es un informe escrito completo, con perfiles cuantitativos, análisis cualitativo y orientaciones concretas para familia, centro educativo, ámbito laboral o profesionales clínicos. Si tras la evaluación procede iniciar un acompañamiento terapéutico, lo integramos directamente en nuestro servicio específico de AACC o TDAH.
POR QUÉ CON NOSOTRAS
Qué nos diferencia evaluando AACC y TDAH
Mirada clínica, no solo aplicación de tests
Un número de CI o una escala de TDAH no diagnostican por sí solos. Integramos los datos en una lectura clínica de la persona, su historia y su contexto.
Experiencia en doble excepcionalidad
Sabemos cómo se enmascaran AACC y TDAH entre sí, cómo aparecen junto a dislexia, TEA u otros perfiles, y cómo evitar diagnósticos parciales o desviados.
Informe útil, no decorativo
Nuestros informes están pensados para que sirvan: redactados con claridad, con orientaciones concretas para familia, colegio, ámbito laboral o profesionales clínicos.
Continuidad si hace falta intervención
Si tras la evaluación procede iniciar un acompañamiento terapéutico, lo integramos en nuestros servicios específicos de AACC o TDAH. Sin saltos ni derivaciones forzadas.
SOBRE LA TERAPEUTA
Marina Alés, responsable de las evaluaciones
Psicóloga sanitaria con más de una década de experiencia en evaluación y acompañamiento de AACC, TDAH y doble excepcionalidad en Málaga. Trabajo con baterías actualizadas y modelos contrastados, pero siempre desde una mirada clínica integrada: los datos cuentan, y mucho, pero la persona cuenta más.
Creo en evaluaciones que respondan preguntas reales. No diagnostico para colocar un sello: diagnostico para que la persona —o la familia— pueda tomar decisiones mejor informadas y, si procede, iniciar una intervención que tenga sentido.
- Colegiada nº A0-06921 — Colegio Oficial de Psicología
- Formación específica en AACC, TDAH y doble excepcionalidad
- Experiencia en evaluación clínica con pruebas estandarizadas (WISC-V, WAIS-IV y otras)
- Coordinación habitual con neuropsiquiatría y orientación escolar
PREGUNTAS FRECUENTES
Dudas habituales sobre la evaluación de AACC y TDAH
¿EMPEZAMOS?
Si necesitáis una valoración rigurosa y con criterio clínico, hablemos.
La primera conversación es sin compromiso. Nos cuentas qué te trae, te explicamos cómo es el proceso de evaluación y decidimos juntas si tiene sentido seguir.
29011 Málaga
Lun a Vie · 10:00 – 19:00